schule.digital „Einstiegsdroge“ Thinglink 27 Feb 201925 Dez 2020 Wir (Clara-Fey-Schule Schleiden) beginnen die flächendeckende Arbeit mit digitalen Medien in der Jahrgangsstufe 7. Will man nicht direkt mit der Produktion von Erklärvideos beginnen und seinen Schülerinnen und Schülern sowie…
schule.digital Auf einen Blick: was Jugendliche be-sinnlich finden 28 Dez 20182 Jan 2021 Hier noch einmal alle Links (sowie eine Zugabe) zu den von meinen SchülerInnen ausgesuchten Morgenimpulsen: Video von Nina Mielitz, Was wisst ihr denn eigentlich schon davon?: https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=1YahzpDXXkU Film Butterfly Circus:…
schule.digital Was Jugendliche be-sinnlich finden (6) : Logic – Black SpiderMan … 27 Dez 20182 Jan 2021 Hier kommt der 6. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: https://www.youtube.com/watch?v=qHcnbg_JJTU&feature=youtu.be
schule.digital Was Jugendliche be-sinnlich finden (5) : Poetry-Slam 26 Dez 2018 Ein Poetry-Slam von Julia Engelmann ist der 5. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: https://www.youtube.com/watch?v=DoxqZWvt7g8&t=92s
schule.digital Was Jugendliche be-sinlich finden (4) : „Spuren im Sand“ von Margaret Fishback Powers 25 Dez 2018 "Spuren im Sand" von Margaret Fishback Powers ist der 4. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben.
schule.digital Was Jugendliche be-sinlich finden (3) : Vollkommenheit & Gelassenheit 24 Dez 201824 Dez 2018 Ein Radiobeitrag von RPR1 aus der Reihe "Angedacht" ist der 3. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: http://www.evpfalz.de/podcast/index.php?id=1533
schule.digital „Zirkusdirektor entspricht genau meiner Vorstellung von Gott“ 23 Dez 2018 Der Film "Butterfly Circus" ist der 2. Morgenimpuls, der von meinen SchülerInnen ausgewählt wurde: https://youtu.be/wtPpa7_X39A
schule.digital Was Jugendliche be-sinnlich finden… 22 Dez 2018 Den Anfang "meiner" Reli-Stunden gestalten die Schülerinnen und Schüler selbst, indem sie einen Morgenimpuls vorstellen. Das kann ein Text, ein Lied, ein Video oder etwas Ähnliches, das zum Nachdenken anregt,…
schule.digital Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (3. Algorithmisierung) 12 Aug 2018 Algorithmisierung der Gesellschaft Wenn Schule ihren Anteil zum Verstehen von Welt und Mensch beitragen will, sodass Schülerinnen und Schüler ihr (gesellschaftliches) Leben selbstbestimmt und verantwortlich führen können, müssen die unser…
schule.digital Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (2. Ent-grenzung) 11 Aug 201811 Aug 2018 Ent-grenzung Die Arbeit mit dem Netz weitet das Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler für seine vielfältigen Möglichkeiten als "worldwide web" und fördert somit den Blick über den Tellerrand und ermöglicht…
schule.digital Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (1. Prozessorientierung) 10 Aug 201812 Aug 2018 Niedrigschwelliger Beginn: Die Digitalisierung unserer Gesellschaft ist bereits fortgeschritten; trotzdem stehen wir erst am Anfang einer durchgreifenden Umwälzung aller gesellschaftlicher Bereiche, deren Auswirkungen vergleichbar sind mit denen der letzten Medienrevolution,…
schule.digital Schule.digital 22 Apr 201822 Apr 2018 Zur 2. Veranstaltung Schule.digital, in deren Zentrum das Thema Lernen und Lehren mit digitalen Medien stand, fanden sich zahlreiche Lehrerinnen und Lehrer aus Grund- und weiterführenden Schulen der Region…
schule.digital Schillers „Wilhelm Tell“: Textanalyse kombiniert mit Erklärvideo 18 Mrz 20182 Jan 2021 Die folgende Unterrichtsreihe zu Schillers „Wilhelm Tell“ im Deutschunterricht der Jgst. 9 (Gy) integriert sowohl herkömmliche Methoden der Textanalyse als auch die Produktion eines Erklärvideos. Sie stellt m.E. eine gelungene…
schule.digital Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten mit digitalen Medien (Teil 1) 15 Mrz 201825 Mrz 2018 Der lesenswerte Beitrag der Forschungsgruppe Lehrerbildung Digitaler Campus Bayern zum Thema listet einerseits die Schülerkompetenzen auf, die die Grundlagen für „ein sachgerechtes, selbstbestimmtes, kreatives und sozial verantwortliches Handeln in der…
