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LERNEN UND LEHREN MIT DIGITALEN MEDIEN

Blog von Jürgen Drewes

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Balladen mit Playmobil in Szene setzen

9 Jun 201925 Dez 2020
Playmobilfiguren im DU eines Gymnasiums? Das hätte ich mir bis vor kurzem kaum vorstellen können. Dann las ich von der Verleihung des Grimme Online Awards an Sommers Weltliteratur to go…
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Arbeiten auf einer gemeinsamen Lernplattform

25 Apr 20192 Jan 2021
Was trägt ein Projekt-Wiki bei zur Realisierung „digitaler-Schule“?
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Biblische Texte bearbeiten und mit Videos aktualisieren

25 Apr 201925 Dez 2020
Zielgruppen: SchülerInnen Kl. 8 - Q1 Kontext: Unterrichtsreihe zum Thema JESUS (in vielfältigen Zusammenhängen) Lernziele: Analyse biblischer TexteAktualisierung bibl. TexteVortrag einer Interpretation zu einem bibl. TextFähigkeit zur Kommunikation mithilfe audiovisueller…
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Gottes-Bilder erschließen mit Hilfe digitaler Medien

17 Apr 201925 Dez 2020
Folgende Überlegungen sind im Rahmen einer gemeinsamen Reihenentwicklung mit dem Pastoralassistenten Simon Hesselmann entstanden. Zielgruppe: SchülerInnen Kl. 7 - Q1 Kontext: Unterrichtsreihe zum Thema GOTT (in vielfältigen Zusammenhängen) Lernziele: SuS…
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„Einstiegsdroge“ Thinglink

27 Feb 201925 Dez 2020
Wir (Clara-Fey-Schule Schleiden) beginnen die flächendeckende Arbeit mit digitalen Medien in der Jahrgangsstufe 7. Will man nicht direkt mit der Produktion von Erklärvideos beginnen und seinen Schülerinnen und Schülern sowie…
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Auf einen Blick: was Jugendliche be-sinnlich finden

28 Dez 20182 Jan 2021
Hier noch einmal alle Links (sowie eine Zugabe) zu den von meinen SchülerInnen ausgesuchten Morgenimpulsen: Video von Nina Mielitz, Was wisst ihr denn eigentlich schon davon?: https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=1YahzpDXXkU Film Butterfly Circus:…
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Was Jugendliche be-sinnlich finden (6) : Logic – Black SpiderMan …

27 Dez 20182 Jan 2021
Hier kommt der 6. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: https://www.youtube.com/watch?v=qHcnbg_JJTU&feature=youtu.be
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Was Jugendliche be-sinnlich finden (5) : Poetry-Slam

26 Dez 2018
Ein Poetry-Slam von Julia Engelmann ist der 5. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: https://www.youtube.com/watch?v=DoxqZWvt7g8&t=92s  
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Was Jugendliche be-sinlich finden (4) : „Spuren im Sand“ von Margaret Fishback Powers

25 Dez 2018
"Spuren im Sand" von Margaret Fishback Powers ist der 4. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben.
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Was Jugendliche be-sinlich finden (3) : Vollkommenheit & Gelassenheit

24 Dez 201824 Dez 2018
Ein Radiobeitrag von RPR1 aus der Reihe  "Angedacht" ist der 3. Morgenimpuls, den meine SchülerInnen ausgewählt haben: http://www.evpfalz.de/podcast/index.php?id=1533    
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„Zirkusdirektor entspricht genau meiner Vorstellung von Gott“

23 Dez 2018
Der Film "Butterfly Circus" ist der 2. Morgenimpuls, der von meinen SchülerInnen ausgewählt wurde: https://youtu.be/wtPpa7_X39A  
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Was Jugendliche be-sinnlich finden…

22 Dez 2018
Den Anfang "meiner" Reli-Stunden gestalten die Schülerinnen und Schüler selbst, indem sie einen Morgenimpuls vorstellen. Das kann ein Text, ein Lied, ein Video oder etwas Ähnliches, das zum Nachdenken anregt,…
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Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (3. Algorithmisierung)

12 Aug 2018
Algorithmisierung der Gesellschaft Wenn Schule ihren Anteil zum Verstehen von Welt und Mensch beitragen will, sodass Schülerinnen und Schüler ihr (gesellschaftliches) Leben selbstbestimmt und verantwortlich führen können, müssen die unser…
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Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (2. Ent-grenzung)

11 Aug 201811 Aug 2018
Ent-grenzung Die Arbeit mit dem Netz weitet das Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler für seine vielfältigen Möglichkeiten als "worldwide web" und fördert somit den Blick über den Tellerrand und ermöglicht…
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Zeitgemäße Bildung: Warum Lernen ohne digitale Medien anachronistisch ist (1. Prozessorientierung)

10 Aug 201812 Aug 2018
Niedrigschwelliger Beginn: Die Digitalisierung unserer Gesellschaft ist bereits fortgeschritten; trotzdem stehen wir erst am Anfang einer durchgreifenden Umwälzung aller gesellschaftlicher Bereiche, deren Auswirkungen vergleichbar sind mit denen der letzten Medienrevolution,…

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