Fortbildungen

Die technische Ausstattung bildet den notwendigen Rahmen der Arbeit mit digitalen Geräten. Darüber hinaus müssen sich  Lehrerinnen und Lehrer fortbilden, um die Kompetenzen zur souveränen Teilhabe an der „Kultur der Digitalität“ (F. Stalder) vermitteln zu können. Es reicht eben nicht, klassische Didaktik digital zu „ummänteln“ und so nur alten Wein in neuen Schläuchen zu präsentieren. Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht bietet neue, erweiterte Möglichkeiten des Lehrens und Lernens – bis hin zu einer neu gedachten Schule.

Die folgenden Fortbildungen biete ich an, um diese Kompetenzen zu erwerben, die erweiterten Möglichkeiten, die die Arbeit mit digitalen Medien/Geräten bietet, kennenzulernen und zu erproben – aus der Praxis für die Praxis.

FORTBILDUNGEN ZUM EINSATZ DIGITALER GERÄTE IM UNTERRICHT – FÄCHERÜBERGREIFEND 

  • ONLINE: Einzel- oder Gruppencoaching (für Anfänger und Fortgeschrittene)

Ausgehend von Ihren Kenntnissen, Fähigkeiten und Erfahrungen bieten diese Online-Fortbildungen Ihnen je nach Ihren Wünschen Upgrades in bestimmten Bereichen oder grundlegende Einführungen in die Arbeit mit digitalen Medien in Ihrer Schule. 

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Kultur der Digitalität –  Einsatz digitaler Medien im Unterricht

Ausgehend von Ihren Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Geräte im Unterricht erfahren Sie in einem kurzen Vortrag (mit anschließendem Austausch) zunächst Grundlegendes zur „Kultur der Digitalität“ (F. Stalder) sowie deren Auswirkungen auf uns und unseren Unterricht (Sek I /II). Darüber hinaus lernen Sie Tools/digitale Werkzeuge kennen. In der Praxis erprobte Methoden und Unterrichtsbausteine, verändertes Lernen und Lehren werden vorgestellt und erprobt.

Optional schließt sich nach 4 – 6 Wochen eine weitere Online-Konferenz an, in der Sie über Ihre Erfahrungen berichten und weiteren Input erhalten.

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Praktische Tools zum Einsatz in vielfältigen Unterrichtssituationen: Vorstellung – Auswahl – Erprobung 

In dieser Veranstaltung lernen Sie zahlreiche Tools/digitale Werkzeuge zur Arbeit mit digitalen Geräten in Ihrem Unterricht kennen. In der Praxis erprobte Methoden, Werkzeuge und Unterrichtsbausteine, verändertes Lernen und Lehren werden vorgestellt. Je nach Ihrem Interesse wählen Sie aus dem Angebot aus und erhalten praktische Einweisungen. Bitte bringen Sie dazu Ihr Tablet, Ihren Laptop und ggf. Ihr Smartphone mit, um die Praxisvorschläge vor Ort zu erproben.

Sek. I/II   –   Dauer: 3-5 Stunden  

FORTBILDUNGEN ZUM EINSATZ DIGITALER GERÄTE IM DEUTSCHUNTERRICHT 

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Deutschunterricht mit digitalen Medien

Was bedeutet Lernen und Lehren in einer „Kultur der Digitalität“? Wie bereichern digitale Medien den Deutschunterricht? In der Praxis erprobte digitale Techniken, Arbeitsweisen und Unterrichtsbausteine, verändertes Lernen und Lehren für Ihren Unterricht werden anhand konkreter, obligatorischer Lerninhalte des DU vorgestellt. Bitte bringen Sie Ihr Tablet oder Ihren Laptop (zusätzlich gerne Ihr Smartphone) mit, um die Praxisvorschläge vor Ort zu erproben.

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Erzähltexte (Kleists „Marquise …“, Hermanns „Sommerhaus, …“) bzw. das Drama „Nathan der Weise“ im Deutschunterricht der Q1/Q2 – Kombi klassisch / digital-kreativ

Diese UR bietet erneut eine Kombination klassischer Analysen mit digital-kreativen Elementen. Das Tool Thinglink ermöglicht die Anreicherung eines Bildes mit von den SuS selbst produzierten/überarbeiteten Texten, Audios, Fotos und Videos. Somit setzen sie sich vertieft mit ihrem Thema auseinander, organisieren ihren Arbeitsprozess selbstständig, überarbeiten ihre Produktionen, stellen sie dem Kurs vor, bewerten und reflektieren sie abschließend. 

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Digital erstelltes Lesejournal eines Romans (Sek I)

Das Lesejournal trägt dazu bei,

  •               Stellen des Buches digital-kreativ zu veranschaulichen
  •               sich eine Meinung über das Gelesene zu bilden und festzuhalten
  •               den Inhalt, die Sprache und den Aufbau des Romans (in Kombination mit klassischer Textanalyse) besser und unter vielfältigeren Gesichtspunkten zu verstehen

Es enthält Beiträge, die aus von der Lehrkraft vorgegebenen Zusammenstellungen in unterschiedlichen Arbeitsformen erstellt und von den SuS ausgewählt werden. Sie beziehen sich auf einen gemeinsam besprochenen Roman und werden erstellt mit digitalen Geräten/Medien, sodass sie die erweiterten Möglichkeiten „digitaler Schule“ unter vielfältigen Gesichtspunkten in  den Blick nehmen. Bitte bringen Sie Ihr Tablet oder Ihren Laptop (zusätzlich gerne Ihr Smartphone) mit, um die Praxisvorschläge vor Ort zu erproben.

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Tools zur digital-kreativen Bearbeitung eines Romans, Sek. I

Diese UR stellt Tools zur digital-kreativen Bearbeitung eines literarischen Textes im Rahmen der Bearbeitung eines Romans (Sek I, Gy) in den Mittelpunkt. Dabei handelt es sich um die Tools

Die Schülerinnen und Schüler erstellen, parallel zur Lektüre und klassischen Besprechung/Analyse exemplarischer Textstellen z. B. eines Romans, ein Lesetagebuch, dessen Einzelheiten vorgestellt und vor Ort erprobt werden.

 

 Sek. I/II   –   Dauer: 3-5 Stunden 

FORTBILDUNGEN ZUM EINSATZ DIGITALER GERÄTE IM RELIGIONSUNTERRICHT 

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Religionsunterricht mit digitalen Medien

Was bedeutet Lehren und Lernen in einer „Kultur der Digitalität“? Wie bereichern digitale Medien den Religionsunterricht? In der Praxis erprobte digitale Techniken, Arbeitsweisen und Unterrichtsbausteine, verändertes Lernen und Lehren für Ihren Unterricht werden vorgestellt. Bitte bringen Sie Ihr Tablet oder Ihren Laptop (zusätzlich gerne Ihr Smartphone) mit, um die Praxisvorschläge vor Ort zu erproben.

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Gottes-Bilder erschließen mit Hilfe von Thinglinks

Gottes-Bilder sind Versuche, das Unsagbare und Unbegreifliche in Worten bzw. Bildern zum Ausdruck zu bringen. In diesem Unterrichtsbaustein (Jgst. 7-Q2) im Kontext einer Unterrichtsreihe zum Thema „Gott“ werden klassische Inhalte und Methoden kombiniert mit dem Einsatz von Thinglinks (www.thinglink.com), der vor Ort ausprobiert und eingeübt wird. Bitte bringen Sie Ihr Tablet oder Ihren Laptop (zusätzlich gerne Ihr Smartphone) mit, um die Praxisvorschläge vor Ort zu erproben.

  • ONLINE- ODER PRÄSENZVERANSTALTUNG: Biblische Texte bearbeiten und mit Videos bzw. Chatverläufen aktualisieren

Sich in die Figuren einer biblischen Erzählung zu versetzen gehört in vielfältigen Formen zur Didaktik des Religionsunterrichts, wenn es um das Verständnis bibl. Texte geht. Zu den für Jugendliche  gewohnten, alltäglichen Kommunikationsformen gehören Messenger, allen voran WhatsApp, die einen großen Teil ihrer Handynutzung ausmachen. Ihre „Medienkompetenzen“ beschränken sich nicht selten – neben der Beschäftigung mit YouTube – auf deren Anwendung. Klassen-, Familien- und Freundesgruppen, Emojis, GIFs, Sprachnachrichten: Die Funktionen der Messenger sind überschaubar und werden vielfältig, oftmals kreativ, eingesetzt. Diese alltäglichen Formen der Kommunikation werden in der UR genutzt, um ein vertieftes Verständnis des bibl. Textes zu gewinnen: Die SuS setzen sich zunächst mit einem biblischen Text auseinander, organisieren ihren Arbeitsprozess (Erstellung eines Videos, Skripts, Chats, Bildschirmvideos) selbstständig, überarbeiten, stellen sie der Klasse vor, bewerten und reflektieren sie abschließend. Das Verständnis biblischer Texte erweitert sich, wenn sie mit Hilfe eigener Produktionen aktualisiert werden. 

Sek. I/II   –   Dauer: 3-5 Stunden